2. Résultats

Nous présentons ici les résultats des divers traitements que nous avons mis en œuvre sur les trois corpus de données construites à partir des trois méthodes :

• Analyse des lois de l’éducation dans des textes officiels au Brésil et en France ;
• Enquête par questionnaire auprès des enseignant(e)s du primaire dans les deux pays et
• Observations de cours de mathématiques dans une classe du CM2 en France et dans huit classes de la quatrième série au Brésil.

En ce qui concerne les lois d’éducation de ces deux pays, notre objectif a été d’identifier le profil des compétences requises pour le métier d’enseignant de l’école primaire, présent de manière explicite ou implicite dans les politiques d’éducation.