10.3.2.1 Sujet

Divers critères, morphosyntaxiques et pragmatiques, permettent d’identifier le sujet d’un énoncé. Sur le plan syntaxique, tout constituant ayant le même comportement que l’agent ou l’agentif d’un verbe à deux arguments, sera considéré comme le sujet du prédicat. Le critère permettant de l’identifier formellement est une référence obligatoire dans le verbe, sous la forme de l’indice sujet, s’accordant avec le constituant nominal (ex 791).

791. (a) kúrà-g ɛ̀sɛ́ː=nu t-úsk-ì

jeune.homme-sg mil=def 3s-piler-decl

Un jeune homme bat le mil.

(b) kúr-túː ɛ̀sɛ́ː=nu w-úsk-ì

jeune.homme-pl mil=def 3p-piler-decl

Des jeunes gens battent le mil.

L’agentivité est un autre facteur à considérer, permettant de rendre compte du fait que l’agentif ne peut être exprimé dans une construction passive (ex 792), du fait que le sujet est le référent se situant le plus haut dans la hiérarchie d’empathie.

792. ɛ̀dì-g ɛ̀sɛ́ː-nu t-ɛ̀dɛ̀wì-rɛ-́r-ì

âne-sgmil-def 3s-charger/moy-moy-pl-decl

L’âne a été chargé de mil.

Le sujet est marqué en cas de définitude par les clitiques =gu au singulatif (ex 793a) et =nu au non-singulatif (ex 793b). Ces morphèmes n’indiquent pas le cas, étant identiques aux clitiques indiquant la définitude de l’objet, et ne permettant pas de différencier les deux fonctions. Toutefois, le sujet n’est jamais marqué par les clitiques =nú=gù accusatif défini et la distinction entre sujet et objet est clairement indiquée en cas de définitude forte pour un nom non singulatif.

793. (a) mɔ̀mɔ́=gù lɛ́l t-àtáy=ká

lièvre=sg.def loin 3s-aller=coor

Le lièvre était parti loin, et … (C5.04.33)

(b) ɛ́njìː=nu t-íːríŋ-ì

eau=def 3s-pleuvoir.decl

Il pleut (litt : l’eau pleut) (C3.02.16)

Dans les formes impératives, l’argument omis sera le sujet de la forme déclarative, indiquée par l’absence d’indice sujet (ex 794). Dans une construction dans laquelle l’objet est référencé dans le verbe, toutefois, l’indice objet-sujet sera réalisé, le cas le plus fréquemment attesté étant ɛ ̀ndí donne-moi!.

794. (a) ɛ̀sɛ́ː Φ-zúk-ì (b) ɛ̀sɛ́ː=nu Φ-súkù

mil th-2s.piler-decl mil-def th-piler.v

Tu piles du mil. Pile le mil!

Sur le plan discursif, il existe la tendance à marquer l’emphase sur le sujet par an (ex 795a) alors que ti, également réalisé tá (ex 795b) est employé pour l’objet ainsi que les constituants périphériques.

795. (a) àm à-ws-âːnd-í yág àb Hàlíːmɛ̀ àn t-às-í

1s 1s-savoir-neg-decl emph ab Halîme emph 3s-savoir-decl

Moi, je ne sais pas, c’est Ab Halîme qui sait. (C1.01.06)

(b) àm lɔ̀llíː=nú=gù tà à-ɲàmún=tɛ̀

1s beaucoup=def=obj emph 1s-prendre=fut

Moi, j’en prendrai beaucoup. (C5.10.04)

Dans une construction séquentielle, en cas de coréférentialité des sujets et lorsque la relation entre les prédicats est une relation temporelle de consécutivité ou de simultanéité, l’on emploiera nécessairement le converbe (ex 796a). Par contre, si la relation entre les propositions est une relation conditionnelle, ou si les sujets ne sont pas coréférentiels, les deux verbes portent chacun l’indice sujet ainsi que les morphèmes tam (ex 796b).

796. (a) ɲɛ̀rɛ́-g Φ-ndrìy-à-n m-ìɲ-í

boule-sg th-faire-v-ant 1p-manger-decl

Ayant fait la boule, nous mangeons. (T2.20a.10)

(b) ɲɛ̀rɛ́-g=káː w-ìndríː=ká m-ìɲ-í

boule-sg=add 3p-faire=coor 1p-manger-decl

Ils ont également fait de la boule et nous en mangeons. (T2.16.07)