2.1 Hypothèse 2-1 : Hétérogénéité des représentations types des schémas de tâche selon le niveau d’expertise

Les études sur la production de texte des sujets en difficulté avec l’écrit ont montré qu’ils utilisent un répertoire restreint d’outils de mise en texte. Les compétences qu’ils manifestent en production écrite mobilisent alors des modèles en nombre restreint (Coen, 2002, Bernard, 1997)

Nous pouvons émettre l’hypothèse selon laquelle les représentations types des schémas de tâches des sujets en difficulté avec l’écrit fréquentant ou non l’école seront moins étendues que celle des sujets experts.