2.4.1.3 Retour sur l’hypothèse H. 3-1

Nous avons émis l’hypothèse H. 3-1 que les sujets experts avaient des représentations transitoires en révision plus hétérogènes que les sujets en difficulté.

Pour les sujets ne fréquentant pas l’école l’hypothèse se vérifie sur les représentations de la fonction sociale et des aspects « contraintes » et « processus » du schéma de tâche. Sur les autres domaines, les représentations des sujets SEnsco et SDnsco ont le même degré d’hétérogénéité.

Chez les sujets fréquentant l’école, nous pouvons observer une hétérogénéité plus importante des représentations transitoires des sujets experts que des sujets en difficulté en ce qui concerne la fonction cognitive, expressive et des aspects « processus » du schéma de tâche. En revanche les représentations des aspects « contraintes » du schéma de tâche sont moins hétérogènes chez les sujets SEsco que chez les sujets SDsco.