Catégorie : Apprentissage et Perception

De nombreuses activités mnésiques (e.g. Classification, catégorisation, productions et vérifications catégorielles, pour une revue voir Richardson-Klavehn & Bjork, 1988, p.478) suggèrent le recours à une unité de classe supérieure, c’est-à-dire de plus haut niveau (général) que l’information spécifique. Cette unité (la catégorie) est censée capturer les similarités entre les situations afin de pouvoir les comparer et/ou les différencier. Cela implique que les situations partagent des attributs mais aussi diffèrent avec d’autres situations sur la base de ces mêmes attributs. Ce simple constat nous amène à envisager que les catégories sont acquises/apprises lors de l’expérience perceptive.