d) Enfants avec troubles phonologiques (N = 23)

Nous avons réalisé une analyse de variance à mesures répétées avec 3 facteurs intra-individuels : le Rang (C₁, C₂), la Ressemblance de voisement (ressemblance, différence) et le Voisement (consonne sonore, consonne sourde). Cette analyse a porté à la fois sur les latences pour les réponses exactes et sur les taux d'erreurs. Les temps déviants ont été préalablement exclus toujours selon les mêmes critères ; ils représentent 7% des réponses correctes.

L’analyse des taux d’erreurs montre un effet significatif du Rang , F(1, 22) = 25.04, p = .0001, avec des réponses plus exactes pour C₁ que pour C₂. Les facteurs rang et ressemblance n’interagissent pas.

Concernant les temps de réponse, l’analyse confirmel’effet du Rang, F(1, 22) = 11.03, p = .0032 : les enfants dyslexiques identifient plus rapidement C₁ que C₂. Les facteurs rang et ressemblance n’interagissent pas. Comme l’illustre la Figure 9(p.113), la ressemblance de voisement n’a pas d’effet ni sur C₁ ni sur C₂ chez les enfants dyslexiques avec troubles phonologiques.