1.5. Organisation des connaissances phonologiques et dyslexie développementale

Dans ce travail de thèse, nous nous sommes interrogées sur la sensibilité des enfants dyslexiques aux effets de similarité phonologique basée sur le partage de traits. Nous l’avons testée avec la même situation expérimentale que dans l’Expérience 1, où il s’agit d’identifier une lettre d’un pseudo-mot CVCV présenté brièvement. Les deux consonnes du stimulus partagent ou non le trait de voisement. La rapidité de présentation a été adaptée aux enfants. Les données recueillies indiquent la présence de deux types d’anomalies dans la sensibilité au partage de ce trait chez les enfants dyslexiques.