1.2.1. L’item sur les énoncés principaux et secondaires

Sur cet item, nous avons remarqué que certains étudiants n’ont pas purepérer, identifier et relever les informations importantes contenues dans un extrait et ils n’ont pas réussi à faire la distinction entre les informations principales et des énoncés secondaires d’une séquence de cours. Ils n’étaient pas non plus capables de définir la valeur ou fonction énonciative de chaque information secondaire. En fait la « démarche intellectuelle » consistant en une compréhension orale globale d’un discours ne débouchait pas toujours sur des notes. Les étudiants pouvaient reconnaître qu’un énoncé ne fait pas partie du contenu du cours pendant les entretiens oraux, mais pendant la prise de notes, ils n’étaient plus capables de l’étiqueter et ne le mentionnaient pas dans leurs notes. A ce niveau on peut dire que la difficulté n’est pas liée à l’incompréhension du cours magistral, mais elle relève de la méconnaissance des techniques et stratégies de prise de notes.