2.1. Implications méthodologiques

La typologie fournit certes un ensemble de catégories communes, qui ont désormais été appliquées à l’analyse de langues diverses, mais elle permet aussi une analyse contextualisée des caractéristiques propres de chaque langue, et devrait in fine faire ressortir la diversité linguistique plutôt que de l’occulter. Ainsi les différences de registres, mais aussi les variantes dialectales (Halliday, 1978) peuvent modifier certains effets de la structure linguistique, et favoriser des formes moins attendues, ou même innovantes. Pour en rendre compte, Lucy 1996) a formulé l’hypothèse de la « relativité discursive » : il existerait une relativité issue de la diversité des configurations fonctionnelles du langage (toujours orientées vers un but donné) observables dans des interactions différentes. Il existe bien entendu une autre relativité liée aux classes sociales et à leurs pratiques discursives (Bernstein, 1971), mais celle-ci intéresse moins notre étude dans la mesure où les enfants observés grandissent dans un milieu social relativement homogène, de classe moyenne (cf. chapitre II).