Chapitre 1
Remise en cause des situations, bougés

Le caractère composite de la classe à PAC relève d’une pluralité de valeurs et de principes, émanant de plusieurs mondes et, comme nous l’avons montré précédemment, confère une certaine instabilité aux situations. Cette instabilité est dans la nature même du dispositif, à l’intersection du projet artistique de l’intervenant et du projet pédagogique implicite de l’enseignant.

Dans cette partie seront abordées les éventuelles remises en cause des situations, les activités supplémentaires et les nouvelles tâches survenant en cours de projet, les évolutions des rôles des acteurs au cours du projet, les changements, les modifications, ainsi que les bougés des conceptions initiales et des principes et valeurs qui avaient été annoncés à l’origine du projet.