1.2.1. Le récit de fiction comme instrument de matérialisation des savoirs narratifs et de modélisation des compétences lecturales et rédactionnelles : les théories de l’organisation compositionnelle et configurationnelle

Le texte peut coïncider avec un mot, une phrase, un paragraphe, un livre. Nous nous intéressons à deux genres de textes régulièrement introduits dans les activités d’enseignement-apprentissage de la lecture et de l’écriture. Il s’agit des textes-référents et des textes procéduraux.