2.1.1. Interactions en classe et organisation a priori : une lecture de l’action didactique sous l’angle des plans d’action de l’enseignant

On peut considérer les interactions en classe à travers leur organisation a priori. Cette première entrée renvoie principalement à une organisation macroscopique avec des composantes qui relèvent pour l’essentiel du pouvoir et de l’autorité de l’enseignant. Nous retenons trois grandes unités.