3.3.3 Profil cognitif des enfants TSL

La figure 3 représente le profil moyen des enfants TSL sur les quatre indices factoriels du WISC-IV. La première constatation est que globalement, les scores z sont négatifs pour les 4 indices ce qui suggère que les enfants TSL ont de faibles scores dans les 4 domaines évalués avec le WISC-IV (raisonnement verbal, compréhension, raisonnement perceptif sur support visuo-spatial, mémoire de travail phonologique et vitesse de traitement). Ensuite, on observe que l’indice mémoire de travail (IMT) présente l’écart à la norme le plus important (M = -1.48 ; DS = 0.83) pour l’ensemble de la population de l’étude. On remarque également que les enfants TSL présentent un profil plutôt homogène sur les trois autres indices ICV, IRP et IVT.

En résumé, le principal résultat qui émerge en regardant globalement les performances des enfants TSL sur le WISC-IV se caractérise par un certain déficit sur les tâches, mémoire des chiffres et séquence lettres - chiffres, les deux sous-tests utilisés pour l’évaluation de la mémoire de travail phonologique.