Procédure

Tous les enfants ont été vus individuellement par nous mêmes, à deux reprises, au début (T1) et à la fin (T2) de l’année scolaire. Chaque évaluation a duré 2 h maximum, avec des temps de pauses pour éviter la fatigue des enfants. Les passations ont été effectuées pendant le temps scolaire dans l’école CLIS.

Tableau 32 : Caractéristiques des enfants TnSL (N=11).
Enfants	AC (T1)	non verbalea	verbalea
S1	11;10	76	77
S2	11;08	73	78
S3	11;06	69	70
S4	11;03	78	75
S5	11;03	73	71
S6	10;11	76	70
S7	10;05	76	78
S8	10;03	75	73
S9	9;10	65	70
S10	9;09	64	72
S11	9;07	76	80
M	10;07	74.00	72.82
SD	0.8	3.74	4.75
AC : Age Chronologique ; a : échelles de Wechsler (WISC-III ou WISC-IV)

Tableau 33 : Matériel utilisé dans l’étude longitudinale auprès des enfants TnSL.
Test	Code	T1	T2
Répétition de chiffres-endroit (ODEDYS)	RepChEnd	✔	✔
Répétition de chiffres-envers (ODEDYS)	RepChEnv		✔
Répétition de pseudomots (La BREV ou ODEDYS)	RepPseudo	✔	✔
Suppression du phonème initial (ODEDYS)	SupPho	✔	✔
Fusion de phonèmes (ODEDYS)	FusPho	✔	✔
Lexique production (ELO)	LexP	✔	✔
Lexique réception (ELO)	LexR	✔	✔
Compréhension syntaxique (La BREV)	CompSyn	✔	✔
Lecture de Texte (Alouette)	LTxt	✔	✔
Lecture Mots réguliers (ODEDYS)	LMreg	✔	✔
Lecture Mots irréguliers (ODEDYS)	LMirreg	✔	✔
Lecture Pseudomots (ODEDYS)	LPseudo	✔	✔
Orthographe Mots réguliers (ODEDYS)	OrthMreg	✔	✔
Orthographe Mots irréguliers (ODEDYS)	OrtMirreg	✔	✔
Orthographe Pseudomots (ODEDYS)	OrtPseudo	✔	✔