Analyse des données

Comme précédemment dans l’étude longitudinale auprès des enfants TSL, nous avons transformé les scores bruts en scores-z en nous basant sur la moyenne et la déviation standard de la norme (tests standardisés), sauf pour le test de l’Alouette (LTxt) où nous avons transformé les scores bruts en âge de lecture (AL) respectivement. Ainsi, nous avons pu calculer le retard ou l’avance de l’enfant par rapport à son âge chronologique (AC). Nous considérons que les enfants qui présentent un score z<-1.65 DS ou un décalage entre leur âge de développement et leur âge chronologique (AL-AC) de plus de 24 mois manifestent un déficit dans ce domaine.