C - Les troubles affectifs de la personnalité.

Les difficultés en lecture de l’enfant seraient liées à des troubles psycho-affectifs. Dans ce courant de causalité, la théorie psychanalytique figure au premier plan, notamment avec les travaux de Bettelheim62. « Avec le courant psychanalytique, ce qui apparaît fondamental c’est l’état socio-affectif de l’enfant au moment de l’apprentissage de la lecture »63.

Notes
62.

BETTELHEIM, B., ZELAN, K., La lecture et l’enfant. Paris : Robert Laffont, 1983, 255p.

63.

FIJALKOW, J. (1986). Mauvais lecteurs : pourquoi ?. Paris : PUF, 1990, p. 78.