d . Les dimensions de solidarité et d’égalité

En plus de la constitution de ces groupes, nous avons ajouté aux groupes assimilés au volet social du développement durable (groupe femmes, groupes enfants et groupe social), des dimensions qui leur sont transversales. Ces deux dimensions dites de solidarité et d’égalité sont de deux ordres :

• Un axe est dit de solidarité horizontale/verticale : cet axe nous permet de mettre en jeu un leitmotiv présent dans les textes traitant du développement durable et notamment le rapport Brundtland qui est la solidarité Nord/Sud. Cet axe horizontal/vertical se décompose en pôles où les répondant.e.s sont solidaires de leur propre groupe Nord (solidarité verticale), et/ou des pays du Sud (solidarité horizontale).

• Un axe dit d’égalité spécifique/globale : dans le premier cas il s’agit de vouloir l’égalité entre une population spécifique, souvent stigmatisée (les femmes, les personnes handicapées, les gens du voyages etc.) et le groupe dominant qui est invisible (si je veux prendre en compte le handicap dans les politiques publiques, c’est pour que les personnes handicapées soient traitées comme des personnes valides) ; dans le second cas, il s’agit de vouloir l’égalité entre l’ensemble des êtres humains sans qu’aucune distinction ne soit faite entre eux.

Pour l’analyse de ces résultats, nous croiserons ces deux dimensions, c'est-à-dire que nous analyserons aussi la différence entre les items à la fois verticaux et spécifiques (6, 11 et 27), verticaux et globaux (7, 19 et 23), horizontaux et spécifiques (13, 16 et 20) et horizontaux et globaux (2, 22 et 29). Nous n’ajoutons pas à la dimension spécifique/globale les groupes femmes et enfants dans la mesure où nous avons déjà vu dans le détail les réponses aux deux items qui composent ces groupes, et nous avons vu que les items globaux avaient des réponses plus fortes que les items spécifiques (Z femmes = -6,5 ; p < 0,01, Z enfants = -2 ; p < 0,05) et cela aurait déséquilibré fortement les deux dimensions à comparer.