8.1.1.1 Le déjeuner comme une possibilité

A partir de 7h30, et sur une quarantaine de minutes⁵¹¹, Justine PR cherche à ce qu’Arthur, qui regarde la télévision, aille déjeuner, tout en s’engageant elle-même, de manière imbriquée, dans différentes activités du matin (déjeuner, préparation du déjeuner de l’enfant, toilette, habillage, aménagement de la table du salon en lieu de travail, etc.). A court-terme, elle vise à ce que l’enfant cesse de regarder la télévision au profit de la prise du petit déjeuner ; à moyen terme elle vise le départ avec Arthur vers la crèche, puis un retour seule au foyer pour travailler.

Ext (i)

PR – jeudi 24/03/05 : 7h31. Dans le salon Arthur regarde des dessins animés ; dans la cuisine, la table du petit-déjeuner est en partie mise. Justine entre, allume la lumière puis, en sortant :

Justine regagne à nouveau la cuisine, met des céréales dans un bol, posé sur un plateau ; elle allume la radio (informations), et s’assoie enfin à table (7:33). Quelque secondes plus tard Eric (en pyjama) la rejoint pour petit-déjeuner : ils échangent brièvement sur leur journées respectives ; Justine boit la dernière gorgée du contenu de sa tasse⁵¹² avant de se lever, à 7h37 :

Une fois devant la porte de la cuisine :