Université Lumière Lyon 2
Education Psychologie Information Communication
DE LA CONCEPTUALISATION IMPLICITE DU NOMBRE ET DES FIGURES GÉOMÉTRIQUES DANS LA CULTURE DREHU À LEUR CONCEPTUALISATION EXPLICITE DANS LES MATHÉMATIQUES À L'ÉCOLE.
ETUDE EXPLORATOIRE DES INTERACTIONS SUSCITÉES PAR LES DEUX CONCEPTUALISATIONS ET DE LEURS EFFETS À PARTIR D'APPROCHES PÉDAGOGIQUE, DIDACTIQUE ET ETHNOMATHÉMATIQUE
Richard WAMINYA
Sciences de l’éducation
Sous la direction de Jean-Claude REGNIER
Présentée et soutenue publiquement le 14 novembre 2011
Composition du jury :
Jean-Claude REGNIER, Professeur des universités, Université Lyon 2
Nadja ACIOLY-REGNIER, Maitre de Conférences HDR, Université Lyon 1
Ubiratan D’AMBROSIO, Professeur émérite, Université de Campinas
Line NUMA-BOCAGE, Professeure des universités, Université Evry
Thèse au format PDF

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