| Identifiant du document |
lyon2.2000.binet_e |
| Code de l'institution |
lyon2 |
| Année |
2000 |
| Auteurs |
Binet, Eric |
| Titre |
La pensée éducative de Françoise Dolto. De l'éthique à l'humanisme éducatif chrétien. |
| Membres du jury |
Guy Avanzini --- Jacques Pain --- Rémi Hess --- Lucette Culin --- Guy Le Bouedec |
| Directeurs de thèses |
Avanzini, Guy |
| Diplome |
Doctorat Nouveau Régime |
| Etablissement |
Université Lumière Lyon 2 |
| Factulté |
Institut des Sciences et Pratiques d'Education et Formation |
| Discipline |
Sciences de l'Education |
| Date de soutenance |
2000-09-21 |
| Type de document |
Thèse de Doctorat Nouveau Régime |
| Résumés |
| fr |
À partir de l'analyse d'un corpus d'ouvrages (pas moins de trente entre 1946 et 1989) de la psychanalyste Françoise Dolto, il s'avère que sa pensée dépasse une réflexion purement clinique pour s'intéresser à l'éducation.
Nous nous proposons de décrire l'originalité de sa conception de l'éducation en détaillant les principes fondamentaux qui l'animent. Ordonner l'ensemble des étapes de sa pensée éducative nécessite donc de préciser les différents aspects de son oeuvre: l'apparition, la préparation et la réalisation du projet de vie de F.Dolto, devenir "médecin d'éducation"; mais également un récapitulatif de l'histoire du mouvement de la pédagogie psychanalytique et la place de F.Dolto dans celle-ci; ou encore, la filiation spirituelle ou philosophique que nous établissons entre sa pensée éducative et l'humanisme chrétien.
À cette fin, une étude approfondie de son oeuvre nous conduira à repérer la multiplicité de ses aspects: la distinction entre le projet éducatif et le projet thérapeutique, inaugurant le premier aspect original d'une pensée qui définit les limites et le cadre de la pratique analytique avec l'enfant; les conditions et les finalités en matière d'éducation suivant l'optique d'une pédagogie psychanalytique; puis les liens entre le développement infantile et l'éducation, leurs correspondances avec le problème de l'échec scolaire; et, plus globalement, les contenus d'enseignement et ses projets de politique éducative; enfin, l'importance que revêt, à ses yeux, l'éducation religieuse.
Aussi conviendra-t-il de souligner que, au travers de sa contribution à l'école de la Neuville ou son invention de la Maison Verte, l'éthique de sa pensée éducative est toujours associée aux notions de désir et de sujet et, plus particulièrement, à sa théorie de l'image inconsciente du corps; éthique qui n'est pas sans rapport avec sa foi chrétienne commune aux humanistes chrétiens du XVIème siècle. |
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| Mots-clés |
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| Editeur |
Université Lumière Lyon 2 - Cellule Edition Electronique |
| Format |
text/html |
| Langue |
fr |
| Copyright |
Copyright Eric Binet et Université Lumière, Lyon 2 - 2000. Ce document est protégé en vertu de la loi du droit d'auteur. |
| Diffusion |
[intranet] |
| Identifier |
http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2000/binet_e |
