Détail de la thèse :
| Auteur(s) : | AILHAUD, Emilie |
| Titre français : | Étude des processus rédactionnels d’un texte : les données temporelles comme indices de la gestion des unités de production |
| Titre anglais : | The study of processes in written text production: chronometric data as clues to understanding units of production |
| Directeur : | JISA, HARRIET |
| Discipline : | Sciences du langage |
| Composante : | Faculté des Lettres, des Sciences du Langage et Arts |
| Diplôme : | Doctorat Nouveau Régime |
| Soutenance : | 12/12/2016 |
| Mention : | Très honorable |
| Résumé français : | Ce travail de thèse s’appuie sur les données temporelles issues de l’enregistrement de deux corpus, afin de mieux comprendre la gestion des processus impliqués dans la production de textes. Le premier corpus était constitué de textes rédigés par des enfants de 10 à 15 ans, alors que les textes du second corpus ont été produits par des jeunes adultes. Nous avons utilisé les données chronométriques – durées des pauses et vitesse d’écriture – en les mettant en lien avec le contenu linguistique du texte – liage syntaxique et sémantique, choix lexicaux. Nous avons également analysé les révisions portées sur le texte, en examinant l’ordre de ces opérations, leur durée et le lieu où la révision était initiée. Le but de notre travail était de mieux saisir quelles étaient les unités de production et comment les processus rédactionnels tels que la micro-planification, la formulation et la révision étaient gérés au sein de ces unités. D’un point de vue développemental, nous avons mis en évidence le passage d’une planification portant sur la clause à une planification portant sur une unité plus large ; ce développement a ensuite été mis en lien avec la maitrise des normes typographiques de segmentation des textes. Les données des adultes ont révélé une anticipation de la planification des clauses lorsqu’elles montraient un lien syntaxique fort avec les clauses environnantes ; en outre, il a été montré que la production était rendue plus facile ou plus couteuse en fonction de la présence de certaines caractéristiques linguistiques. Enfin, l’analyse des révisions a permis d’affiner certains résultats, et a en outre révélé la présence probable de relectures, majoritairement effectuées lors des pauses entre les phrases, dont le rôle serait sans doute d’aider à la planification du texte. |
| Mots clefs français : | production écrite ; texte ; développement ; pauses ; révisions ; cohésion ; unités ; planification |
| Résumé anglais : | The work presented in this thesis is based on chronometric data examined in two corpora with the goal of better understanding the processes involved in written text production. The first corpus is composed of texts written by children and adolescents (10 to 15 years of age), while the texts used in the second corpus were written by university students. Chronometric measures – pause length and writing speed – were examined and related to the linguistic structures – lexicon, syntactic and semantic connectivity – observed in the texts. Revisions of the texts were also examined taking into account their location, their length, and the order in which they were produced. The goal of the work undertaken was to better understand the units of production and how writing processes such as micro-planning, formulation and revisions are managed within these units. From a developmental point of view our analysis reveals an increase in the size of the unit, moving from planning clause by clause to planning over multiclausal structures. A relationship between this development and increasing control over conventions of punctuation to segment texts was also revealed. In the adult data we show the anticipation of planning over multiclausal structures displaying syntactic connectivity. In addition, we show how certain characteristics of linguistic structures can facilitate or hinder production. Finally, the analysis of revisions permits a refining of previous results and suggests rereading during pauses between sentences, which probably helps in text planning. |
| Mots clefs anglais : | written production ; text ; development ; pauses ; revision ; cohesion ; units ; planning |
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