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Les écrivains d'expression anglaise au Proche-Orient arabe
par JONDOT Jacqueline
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2003
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Table des matières
Illustrations
Page de titre
REMERCIEMENTS
ABREVIATIONS
AUTOBIOGRAPHIE
FICTION
DICTIONNAIRES
PROVENANCE GEOGRAPHIQUE DES AUTEURS DU CORPUS
AUTOBIOGRAPHIE
FICTION
LES ECRIVAINS D’EXPRESSION ANGLAISE AU PROCHE-ORIENT ARABE.
PREMIERE PARTIE LES CONDITIONS D’EXISTENCE D’UNE LITTERATURE D’EXPRESSION ANGLAISE AU PROCHE-ORIENT ARABE : Essai de comparaison de deux systèmes coloniaux d’éducation.
I - LA FRANCE ET L'ANGLETERRE DANS LES ECOLES EGYPTIENNES.
A - LA FRANCE EN EGYPTE ou l’exercice de la suzeraineté intellectuelle.
B- L'EGYPTE SOUS L'OCCUPATION BRITANNIQUE ou le statu quo linguistique.
C - LA MONTEE DU NATIONALISME : Vers l'arabisation de l'Egypte.
D - EGYPTE, QU'AS TU FAIT DE TES LANGUES?
II - LIBAN : PENTECOTE OU BABEL ?
A - ETAT DES LIEUX : un patchwork de systèmes scolaires.
1 - Les écoles musulmanes.
2 – Les écoles chrétiennes indigènes.
3 - Les écoles ottomanes.
4 – Porte ouverte à l’Occident.
B - LA FRANCE AU LIBAN.
1 - Le regain missionnaire du dix-neuvième siècle.
2 - L'Université Saint-Joseph.
3 - Les missions laïques.
4 – Le français et les autres langues.
5 - Le Mandat français.
C - L'ANGLETERRE.
D - LES ETATS-UNIS.
1 - Protestants, Druzes, Maronites.
2 - De la mission à l’école.
3 - De l’arabe à l’anglais.
4 - L’émigration.
E - L'APRES MANDAT.
1 - Liban multilingue.
2 - Clivages linguistiques et idéologiques.
3 - Défense de l’arabe.
4 - Liban multiculturel.
DEUXIEME PARTIE L'AUTOBIOGRAPHIE Tentative de remembrement du corps osiréen à jamais mutilé
I - LANGUE ET COLONISATION
A - EAST MEETS WEST.
1- Présence étrangère.
2 - Présence religieuse.
3 - Milieu professionnel.
4 - Milieu Social.
5 – Emigration.
6 – Ecoles.
B - L'OCCIDENT IDEAL.
1 – Fairyland.
a - » That remote and strange country. »
b - Le Pays des Merveilles.
c - « Hero-worshipper of the West » .
d - » England for ever » .
e - « America is a dream » .
2 - « The creature of my own fervent imagination » .
a - « Western greed and predatory imperialist design » .
b- « East is East and West is West » .
c - Crises.
d - « Western gadgetization » .
e - « The barbarian in their souls » .
3 - Colonisé colonisable.
C - LA LANGUE DE L'AUTRE.
1 - La langue du maître.
2 - La langue du maître d'école.
3 - La langue du destinataire.
D - L'ORIENT DES-ORIENTE.
1 - La patrie mythique de l'Occident.
2 - Entre Bible et Baedeker.
a – ‘ Cradle and tomb of Gods’.
b – Musée.
c – Tourisme.
3 - « A lifeless skeleton bleaching in the desert » .
a – Négation.
b - « No...No...No... »
c – ’ Eternal Egypt endures.’
d - Clan, secte et nation.
e – Désordre.
4 – La Responsabilité de l'Occident.
5 - « Out of the perambulator of the West » .
6 – ‘ Two national homes in one house’.
E - LANGUE ET INDIVIDU.
1 - Choix individuel.
2 - Initiation à l'autre langue.
a - Nécessaire apprentissage.
b - Passage.
c – Bilan.
3 - Traces de langue maternelle.
a - Arabe.
b - Les mots arabes.
c - Effet des traces.
II - AUTOBIOGRAPHIE
A - DE MEKTOUB A JE M’ECRIS.
B - MISE AU POINT ET MISE EN ORDRE.
1 - Autohagiographie et mise au point.
a - Endettés à vie et condamnés à la sainteté.
b - Témoignages.
2 - Mise en ordre : remembrement.
a - Quête d'unité.
b- Vécu en arabe , écrit en anglais : Pavane pour une enfance défunte.
c - Nom propre.
d - Brouillons.
e - » Self-creation, perpetual re-creation » .
f - Isis et Osiris.
III - TEMPS
A - DU VECU A L'ECRIT.
1 - Temps du vécu et temps du récit.
2 - Temps de l'énonciation et temps de l'énoncé.
a - Temps de l'énonciation.
b - Temps de l'énoncé.
c -Temps des biographies parallèles.
B - HISTOIRE ET histoire.
1 - Histoire antique.
2 - Histoire immédiate.
3 - L'histoire dans l'Histoire.
C - SUJETS A CONJUGAISONS VARIABLES.
1- Le rythme.
2 - Mesure du temps.
3 - La non-concordance des temps.
D - LE SUJET DANS LE TEMPS.
1 - « Ce pays étranger : le passé. » Biro, Adam. ‘Coccinelles.’ Une Enfance d'ailleurs. p. 18.
2 - Futur.
3 - Quand le passé devient le futur.
4 - Surgissement du sujet dans le temps.
5 - Présent.
IV - ESPACE
A - LIEUX.
1 - Orient contre Occident.
a - Le chaos oriental.
b - L'ordre occidental.
c - L'Orient cloisonné.
d - L'Occident ouvert.
2 - Orient rural contre Orient urbain.
a - » Allah's original earth » .
b - Une autre structure.
c - De l'espace rural à l'espace citadin.
d - Vieilles villes.
e - Villes nouvelles.
3 - L'Occident en ses ghettos.
a - L'Orient en réduction.
b - La cellule étudiante.
c - L'Occident raciste.
d - L'Occident en Orient.
B – DEPLACEMENT.
1 - Départ volontaire.
a - Départ.
b - Identité sur papier.
c - Faux départs.
d - Stratégies de départ.
e - Départ définitif.
2 - Exil forcé.
3 - Déplacement immobile.
a – Conteurs.
b - « Wings to another culture » .
c - Des places de théâtre.
C - PASSAGE.
1 - Passage.
a - Ports, portes, ponts.
b - Traversée.
c - Le voyage pour rien : cabotage et dérive.
d - Porte ouverte sur un nouveau monde.
2 - Dans le passage.
a - Entre-deux déchirure.
b - Entre-deux lien.
c - Entre-deux synthèse.
D - CORPS.
1 - Le corps de l'Autre.
a - Corps-code social.
b- A son corps défendant.
2 - Le corps à soi.
a - Expression corporelle.
b - Une armée de fantômes.
3 - Le corps au corps.
a - Le corps mutilé.
b - Le corps tatoué.
E - «ESPAGE» : LE TOMBEAU VIDE.
TROISIEME PARTIE FICTION Les pierres des pyramides qu’ont volées les Occidentaux sont devenues les pierres de l’Intifada.
I - LES OEUVRES
A - LES ECRIVAINS DU MAHJAR.
1 - Ameen Rihani .
2 - Gibran Kahlil Gibran.
3 - Mikhail Naimy .
B - A. LAKE ( ANDREE CHEDID).
C - EDWARD ATIYAH.
1 - The Thin Line .
2 - Black Vanguard .
3 - Lebanon Paradise .
4 - The Crime of Julian Masters .
5 - The Eagles Flies From England.
6 - Donkey from the Mountains .
7 - Un Anglo-Arabe met en scène son histoire.
D - QUELQUES NOUVELLISTES LIBANO-SYRIENS.
E - JABRA IBRAHIM JABRA.
F - RIMA ALAMUDDIN.
1 - Spring to Summer .
2 - The Sun is Silent .
3 - The Years of Youth .
4 - Rima Alamuddin et Leila Baalbaki.
G - WAGUIH GHALI.
H - YUSSREYA ABOU-HADID.
I - QUELQUES COURTES PIECES EGYPTIENNES.
J - KHALID KISHTAINY.
1 - The Barrel .
2 - Checkpoint Allenby Bridge .
K - ALI SHALASH.
L - POETES DANS LA GUERRE.
1 - Etel Adnan .
2 - Femmes de Palestine .
3 - Reja-e Busailah .
M - SORAYA ANTONIUS.
N - SAÏD K. ABURISH.
O - SONIA RAMI.
P - AHDAF SOUEIF.
1 - Aisha .
2 - In the Eye of the Sun .
3 - Sandpiper .
4 - The Map of Love .
Q - RAMZI M. SALTI.
R - YASMIN ZAHRAN.
S - NABIL SALEH.
1 - The Qadi and the Fortune Teller .
2 – Outremer .
3 - Open House .
T - CARL GIBEILY.
II - SYNTHESE
A – GENRES.
1 – Les genres anglais dans le contexte arabe.
a - La poésie.
b - La nouvelle.
c - Le Théâtre.
d - Le roman.
2 – Le genre des romans.
a - Roman de formation.
b - Roman policier.
c - Roman historique.
d - De la comédie de mœurs au drame bourgeois.
3 – La traversée des genres.
a - Récits de voyage.
b - Contes et légendes.
c - Fables et allégories.
d – Parodie.
e - Ecrit sur l'écriture.
f – Ecrire : Pourquoi?
g - Peindre ou écrire?
B - LANGUE(S): «The survival of the speeches» .
1 - Dans quelle langue parlent-ils?
2 - Les trois langues principales.
a – Arabe.
b – Français.
c - Anglais.
3 - Les Occidentaux et l'arabe.
4 - Traducteur-interprète.
5 - Vers la perfection.
6 - Langue et structure.
a – ‘ A vagrant word’.
b – ‘ The pattern of the words’.
7 - Une langue unique?
III - L’AUTRE SCENE, AUTRE PAGE.
A - UN SUJET EN SOUFFRANCE.
1 - Who? What?
a - Le nom.
b - La raison sociale.
2 - Un sujet en errance.
3 - Le non-père.
4 - Un sujet malade dans un corps malade.
B - UN SUJET DIVISE.
1 - Un sujet sous tension.
a - Deux en un.
b - Un sujet morcelé.
2 - Un sujet en rupture.
3 - Ecrire la division.
a - Des textes mosaïques.
b - Espion ou meurtrier.
C - UN SUJET ENFOUI.
1 - Le manuscrit perdu.
2 - Le manuscrit retrouvé.
D - UN SUJET EN CONFESSION.
1 - Récits à la 1ère personne.
a - Je : homo ou hétéro?
b - Fragments autobiographiques.
c - Romans de formation.
d - Contre une lecture biographique.
2 - Entre fait et fiction.
IV- UNE TERRE PEUPLEE
A - UN ESPACE COLONISE.
1 - Les voyageurs occidentaux.
2 – Cartographie.
3 – Occupation.
4 – L’Occident en Orient.
B – REAPPROPRIATION DE L’ESPACE.
1 – Le paysage.
a – Une esthétique à l’anglaise.
b – ‘ Comme s’il n’y avait de paysage possible que dans l’exil’. Besse, Jean-Marc. Voir la terre. p.125.
c – Un espace idéal.
d – Un espace vivant.
e – Un espace en évolution.
2 – Réoccupation humaine.
a – Un passé réinvesti.
b - Une architecture de vie.
c – Un espace en activité.
C – UN ESPACE MOUVANT.
1 – Un espace binaire.
a – Rêves croisés.
b – Rêves contrés.
2 – Un espace ouvert.
a – La clôture occidentale.
b – Un espace nomade.
3 – Un espace fermé ?
a – Des prisons.
b – Une page blanche.
V- UNE LITTERATURE DE COMBAT
A – NATIVE INFORMANT.
1 – An ideologue trader.
2 – Destinataire.
3 – Appel à l’opinion publique occidentale.
a – “ A muzzled press.”
b – Une presse ignorante.
c – Une force de contre-proposition ?
d - Misrepresentation .
e – Manipulations.
4 – Native Informant.
a – Double réalité.
b – L’espion.
c – Suspect.
d – ‘ The wicked Pasha in his harem’.
B – DOUBLE DENONCIATION.
1 – Contre les pouvoirs locaux.
a – Morcellement.
b – Non-sujet.
2 – Contre le colonialisme.
a – Le colonisateur, l’Empire, le colonisé.
b – Rupture.
C – UNE HISTOIRE VOLEE.
1 – Histoire volée.
2 – Un tableau noir.
3 – Une histoire en mouvement.
a – ‘ A link in the chain.’
b – Traces.
c - Continuité.
d – Cyclicité.
4 – Rappropriation des racines antiques et arabes.
a – Phéniciens et Pharaons.
b – ‘ The first mother of civilisation.’
c – Un imaginaire orientaliste.
d – L’âge d’or arabe.
e – Une histoire métisse.
5 – Le sujet de l’histoire.
a – Arrêt sur histoire.
b – Une histoire dynamique.
c – Une histoire réécrite.
d – Nahdet Masr.
D – FALASTIN, FALASTIN!
1 – De la fiction au réel, de la dérision à la tragédie.
2 – La Palestine et l’Occident.
a – Mauvais maîtres.
b – Le ghetto expansionniste.
c – Le petit Palestinien illustré.
3 – La Palestine et le Proche-Orient.
a – Solidaires.
b – Faux frères.
c – Frères ennemis.
4 – Rupture.
a – Rupture de confiance.
b – Rupture de logique.
c – Morcellement.
d – Exil : ‘ The uprooted, the exile, the fugitive’.
5 – Camps.
a – Survie.
b – Les camps de la mort.
c – Les camps de la mémoire vive.
6 – ‘ Children of ’48 : Commandos of ‘ 68’.
a – Mary avait un petit fusil.
b – ‘ A general strike, a revolt, a repression.’
c – Terrorisme.
d – Intifada.
CONCLUSION
INDEX
III - ANNEXES
ANNEXE 1 «Pour la gloire de la France et le salut des positions françaises.»
ANNEXE 2 Trop Français pour être honnête
ANNEXE 3 Le désintéressement américain.
BIBLIOGRAPHIE
LITTERATURE D’EXPRESSION ANGLAISE
MOYEN-ORIENT
GENERALITES
EGYPTE
GOLFE
IRAK
JORDANIE
LIBAN , SYRIE
PALESTINE
EMIGRATION
EDUCATION
LANGUE
LITTERATURE
LITTERATURES EN ANGLAIS
Textes
Critiques
LITTERATURE D’EXPRESSION FRANCAISE
Textes
Critiques.
BIBLIOGRAPHIE, TRADUCTION
LITTERATURE : RENCONTRE ORIENT-OCCIDENT
LITTERATURE ARABE
Textes traduits
Critiques
LITTERATURE : EGYPTE.
Textes traduits
Critiques
LITTERATURE : GOLFE
Textes
Critiques
LITTERATURE : IRAK
Textes traduits
Critiques
LITTERATURE : LIBAN
Romans traduits
Critiques
LITTERATURE : LIBYE
Textes traduits
Critiques
LITTERATURE : MAGHREB
Textes
Critiques
LITTERATURE: PALESTINE
Textes traduits
Critiques
LITTERATURE : SOUDAN
Romans en anglais.
Textes traduits
Critiques
LITTERATURE : SYRIE
Textes traduits
Critiques
LITTERATURE ARABO-AMERICAINE
Textes
Critiques et contetxe.
LITTERATURE D’EXPRESSION ANGLAISE: Critiques.
OUVRAGES GENERAUX
